A l’escola adquirim coneixements de diferents assignatures, com ara matemàtiques, llengua, història i ciències. Però també aprenem una altra cosa, sovint menys visible: aprenem a situar-nos dins d’un grup. L’Àlex Izquierdo ens fa 5 cèntims del secret darrere d’aquest treball en grup a l’escola.
Quan la velocitat importa: internet a casa i aprenentatge
La tecnologia ha modificat la manera d’educar; però, quin és l’impacte en el rendiment dels estudiants depenent de la qualitat d’internet que arriba a cada domicili? Rosa Sanchis-Guarner analitza si la velocitat de la banda ampla als domicilis dels estudiants d’Anglaterra entre el 2005 i el 2008 té un efecte causal sobre el seu rendiment acadèmic i ens en fa 5 cèntims.
Jornada escolar: continuada o partida?
El debat sobre la jornada escolar a Catalunya continua viu: és millor la jornada continuada o la jornada partida? Una revisió d’evidència d’Ivàlua sintetitza el coneixement disponible sobre alguns dels components que defineixen la jornada escolar. L’informe contribueix a anar més enllà del dilema continuada/partida: quins efectes té començar més tard? Serveix d’alguna cosa ampliar les hores lectives? Què aporta el menjador escolar? I les activitats extraescolars?
Les beques universitàries a Catalunya: accés, cobertura i resultats
Ramon Sabés-Figuera, analista de polítiques públiques a la Sindicatura de Comptes de Catalunya, ens fa cinc cèntims del recent informe de fiscalització operativa del sistema de beques i ajuts a la formació universitària a Catalunya i explica com s’han atorgat aquestes beques, quins són els resultats de l’informe i quines recomanacions se’n poden treure per a una gestió millorada.
Implementació d’un sistema educatiu inclusiu a Catalunya: una avaluació de les mesures i suports intensius del Decret 150/2017
Fa set anys es va començar a desplegar a Catalunya el Decret 150/2017 de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu. En aquest article, Paula Salinas i Pere A. Taberner ens fan 5 cèntims de l’avaluació de la implementació de les mesures i suports intensius adreçats als alumnes amb necessitats educatives especials. Com s’han desplegat aquestes accions i recursos?
Sobre la relació entre educació i sobrepès: què causa què?
Luis Díaz-Serrano i Alexandrina Stoyanova examinen la relació causal entre educació i sobrepès. Són els individus amb més estudis els que entenen millor els efectes adversos del sobrepès i l’obesitat i per tant tendeixen a adoptar uns hàbits de vida més saludables? O, al contrari, són els individus amb un pes normal els que tenen una probabilitat més alta d’assolir un nivell educatiu més alt?
Imitant als amics: els companys de classe influeixen en el consum d’alcohol i de tabac?
Si un adolescent observa que altres adolescents al seu voltant consumeixen alcohol o tabac, fins a quin punt també en consumirà? Aquesta pregunta, referida a la influència del grup d’iguals (peer group, en anglès) sobre la decisió de consum individual, és la que ens responen avui la Cristina López-Mayán i la Catia Nicodemo.
Com millorar les competències de ciutadania entre els joves? Un experiment en escoles desenvolupat en tres països
La Jenifer Ruiz-Valenzuela ens fa 5cèntims sobre els resultats d’un experiment de control aleatori en què s’avalua l’impacte d’un Programa de Ciutadania Activa dirigit a adolescents d’entre 13 i 14 anys. Els resultats mostren que és possible fomentar l’altruisme, la tolerància i el respecte a les normes col·lectives entre els adolescents tot ajudant els seus professors a aplicar una pedagogia basada en l’empoderament de l’alumne i el disseny i la realització de projectes concrets, orientats a l’educació per a la ciutadania