Les universitats tenen una indubtable funció social, però no resulta fàcil mesurar de forma quantitativa el valor que generen per a la societat. Aquest article presenta un estudi recent sobre el càlcul d’aquest valor en termes monetaris per al cas de les universitats públiques catalanes.
Compensar (de veritat) les desigualtats dels centres educatius: una proposta de finançament per fórmula d’equitat
En aquesta entrada els autors proposen un nou finançament pels centres educatius a Catalunya que resolgui les desigualtats existents i incrementi l’equitat. Aquesta nova fórmula – anomenada la fórmula de l’equitat – s’alinea amb els models de finançament dels països de l’OCDE, és viable i facilita passar del debat generalista a la discussió específica de termes i condicions.
El model d’escola concertada en el debat internacional: implicacions per al sistema educatiu català
Les polítiques de provisió mixta d’educació tendeixen a reforçar dinàmiques de segregació escolar i estratificació social entre els centres educatius i a amplificar, per tant, les desigualtats educatives. L’article d’avui...
Docència en línia i biaix de gènere
La Secretaria d’Universitats i Recerca de la Generalitat ens informava fa pocs mesos que, a Catalunya, les dones ocupen només el 22,8% de les places de catedràtic. Igualment, tan sols...
Sobre la recerca econòmica que no va de diners
Una part creixent de la recerca en economia es dedica a estudiar situacions en les quals aspectes no monetaris, com la identitat, juguen un paper important per explicar resultats i situacions econòmiques. En aquest article es presenten alguns exemples del camp de l’economia de la salut: imatge personal i anorèxia; i implicacions de la violència domèstica sobre la salut i l’educació dels fills.
